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宿州市建設(shè)產(chǎn)產(chǎn)教融合型企業(yè)的意義
1、設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)的政策設(shè)計的出發(fā)點和落腳點，就是要有效引導和充分激發(fā)企業(yè)的內(nèi)生動力，形成“先行者先受益”的政策激勵效應(yīng)，把數(shù)以萬計的產(chǎn)教融合型企業(yè)打造成為支撐高質(zhì)量發(fā)展的市場主體。 /2、一批產(chǎn)教融合型企業(yè)，恰恰可以解決好“創(chuàng)新動力從哪來”“創(chuàng)新科技成果到哪去”的問題，有助于解決傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)人力供給過剩而新興產(chǎn)業(yè)人才供給不足的結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾。
咨詢請聯(lián)系0551-65310892，15855157003（微信同步）
宿州市產(chǎn)教融合型企業(yè)申報條件：
1、獨立舉辦或作為重要舉辦者參與舉辦職業(yè)院校（含技工院校，下同）或高等學校。
2、通過企業(yè)大學等形式，面向社會開展技術(shù)技能培訓服務(wù)。
3、參與組建行業(yè)性或區(qū)域性產(chǎn)教融合（職業(yè)教育）集團。
4、承擔現(xiàn)代學徒制和企業(yè)新型學徒制試點任務(wù)。
5、近3年接收職業(yè)院?；蚋叩葘W校學生（含軍隊院校專業(yè)技術(shù)學院）開展每年3個月以上實習實訓累計達60人以上。
6、承擔實施1+X證書（學歷證書+職業(yè)技能等級證書）制度試點任務(wù)。
7、與有關(guān)職業(yè)院?；蚋叩葘W校開展有實質(zhì)內(nèi)容、具體項目的校企合作，通過訂單班等形式共建3個以上學科專業(yè)點。
8、以校企合作等方式共建產(chǎn)教融合實訓基地，或者捐贈職業(yè)院校教學設(shè)施設(shè)備等，近3年內(nèi)累計投入100萬元以上。
9、近3年內(nèi)取得與合作職業(yè)院校共享的知識產(chǎn)權(quán)證明（發(fā)明專利、實用新型專利、軟件著作權(quán)等）。
1、設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)的政策設(shè)計的出發(fā)點和落腳點，就是要有效引導和充分激發(fā)企業(yè)的內(nèi)生動力，形成“先行者先受益”的政策激勵效應(yīng)，把數(shù)以萬計的產(chǎn)教融合型企業(yè)打造成為支撐高質(zhì)量發(fā)展的市場主體。 /2、一批產(chǎn)教融合型企業(yè)，恰恰可以解決好“創(chuàng)新動力從哪來”“創(chuàng)新科技成果到哪去”的問題，有助于解決傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)人力供給過剩而新興產(chǎn)業(yè)人才供給不足的結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾。
咨詢請聯(lián)系0551-65310892，15855157003（微信同步）
宿州市產(chǎn)教融合型企業(yè)申報條件：
1、獨立舉辦或作為重要舉辦者參與舉辦職業(yè)院校（含技工院校，下同）或高等學校。
2、通過企業(yè)大學等形式，面向社會開展技術(shù)技能培訓服務(wù)。
3、參與組建行業(yè)性或區(qū)域性產(chǎn)教融合（職業(yè)教育）集團。
4、承擔現(xiàn)代學徒制和企業(yè)新型學徒制試點任務(wù)。
5、近3年接收職業(yè)院?；蚋叩葘W校學生（含軍隊院校專業(yè)技術(shù)學院）開展每年3個月以上實習實訓累計達60人以上。
6、承擔實施1+X證書（學歷證書+職業(yè)技能等級證書）制度試點任務(wù)。
7、與有關(guān)職業(yè)院?；蚋叩葘W校開展有實質(zhì)內(nèi)容、具體項目的校企合作，通過訂單班等形式共建3個以上學科專業(yè)點。
8、以校企合作等方式共建產(chǎn)教融合實訓基地，或者捐贈職業(yè)院校教學設(shè)施設(shè)備等，近3年內(nèi)累計投入100萬元以上。
9、近3年內(nèi)取得與合作職業(yè)院校共享的知識產(chǎn)權(quán)證明（發(fā)明專利、實用新型專利、軟件著作權(quán)等）。
宿州市產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)的意義及申報條件就上文介紹的這些，想要申報的企業(yè)請積極申報哦！針對產(chǎn)教融合型企業(yè)的申報，宿州市也是有獎補政策的。
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